科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。吳建平說：“最純粹的報國，是扎根平凡、成就非凡?！?/span>
自1994年第一條64K的國際專線從中國接入國際互聯網以來，互聯網已與我們相伴32年。從一個點、一條線到一張網，現實與虛擬交錯演進，中國以令人驚嘆的速度崛起為互聯網大國。
全國政協(xié)常委、中國工程院院士、中關村實驗室主任、清華大學教授吳建平始終參與其中。作為建設者和開拓者之一，他先后參與建成了我國第一個全國性互聯網中國教育和科研計算機網（CERNET），以及全球規(guī)模最大的純IPv6下一代互聯網主干網（CERNET2）。近年來，又基本建成國家未來互聯網試驗基礎設施FITI（CERNET3）。
在中國共產黨建黨105周年之際，吳建平被評為全國優(yōu)秀共產黨員。面對榮譽，有著51年黨齡的吳建平感言平實而堅定：“我就是一名普通黨員，一生的志向是以科研為責、以報國為志，踏踏實實做實驗，力爭能為國家的科技自立自強做出點貢獻?！?/span>
7月1日，全國優(yōu)秀共產黨員吳建平參加慶祝中國共產黨成立105周年大會。 （受訪者供圖）
心系大局 為網絡強國建言
在普通民眾眼中，互聯網是刷視頻、線上消費的生活工具；在行業(yè)從業(yè)者眼中，它是流量、平臺與商業(yè)生態(tài)；在吳建平眼中，互聯網是大國博弈的核心戰(zhàn)場、高質量發(fā)展的重要基石，網絡空間安全、核心技術自主可控，直接牽系國家發(fā)展安全、經濟安全、數據安全。
“互聯網核心技術不是手機和電腦上的各種應用，不是連接網絡的Wi-Fi和5G，而是互聯網的體系結構。”采訪開始，吳建平就進行了互聯網技術的科普：在互聯網體系結構的各層協(xié)議中，中間的網絡層承上啟下，保證全網通達，是互聯網體系結構的核心所在。網絡層之下是各種先進通信技術，網絡層之上是各種互聯網應用?！盎ヂ摼W體系結構之所以能夠成為互聯網的關鍵核心技術，并非哪個人或哪個組織事先指定，而是在一次次與其他計算機網絡體系結構的比拼和角力中‘大浪淘沙’，逐步達成共識而確立起來的?！?/span>
“互聯網關鍵核心技術是網絡強國的‘命門’，必須牢牢掌握在自己手中?！边@是吳建平常掛在嘴邊的話，也是2024年全國兩會聯組會上，他向習近平總書記重點匯報的核心觀點。
他直言，網絡空間分層發(fā)展，上層應用我們走在前列，但底層基礎軟硬件、網絡體系結構自主攻關力度亟待加強。計算機與CPU如同網絡最小單元，一旦底層核心技術受制于人，網絡安全就無從談起。
“只有堅持自立自強、自主技術創(chuàng)新，我們才能從容應對網絡對抗、斷網停服等各類安全威脅?！彼⒆阈袠I(yè)實際、直擊發(fā)展痛點的發(fā)言，得到總書記充分肯定：“要實現中國式現代化，互聯網這一關必須要過?！边@份囑托，成為一名老黨員攻堅克難、持續(xù)奮進的沉甸甸責任。
結合多年科研與履職思考，吳建平圍繞網絡安全三大支柱持續(xù)建言，為國家數字發(fā)展謀長遠：
一要攻堅核心技術，強調互聯網體系結構是底層命脈，必須長期穩(wěn)定投入，避免短期化科研思路，緊抓IPv6創(chuàng)新窗口，夯實下一代互聯網安全底座；
二要統(tǒng)籌資源集聚，倡導有組織科研，整合分散科研力量，依托CERNET摸索出的“科研+運營”模式，打通科研、運營、成果轉化完整閉環(huán)；
三要補齊人才短板，他強調，高端網絡人才斷層比設備短缺更棘手，結合自身四十余年從教經歷，建議打通教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展通道，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完善科研激勵評價機制，鼓勵青年甘坐“冷板凳”，投身網絡底層基礎研究。
2024年11月，吳建平出席世界互聯網大會烏鎮(zhèn)峰會并致辭。（受訪者供圖）
作為一名深耕互聯網領域的政協(xié)委員，他的履職視野不僅投向高精尖前沿技術，也時刻關注如何讓數字發(fā)展普惠百姓。他常說，互聯網技術源于國家發(fā)展需求，最終要服務人民群眾，數字建設不能只追求“高大上”，更要接地氣。
下鄉(xiāng)調研時，他留意到偏遠鄉(xiāng)村網絡基建薄弱，數字化服務難以落地，建言加快鄉(xiāng)村網絡基礎設施升級，以數字技術賦能鄉(xiāng)村振興；生活中觀察到老年人面對復雜智能設備寸步難行，他呼吁全面推進網絡適老化改造，簡化操作流程、配套線下幫扶；針對網絡詐騙、不良信息侵蝕青少年身心健康的難題，他建議多部門聯動，搭建全方位青少年網絡防護體系，營造清朗安全的網絡空間。
三年多政協(xié)履職路上，每一次基層調研他都耐心傾聽、翔實記錄，每一份提案都反復打磨、精準務實，既為國家科技自立自強獻良策，也為群眾數字生活解難題。
自立自強 以微光拓荒網海
回顧互聯網進入中國的歷史，吳建平感慨良多，“互聯網和中國的改革開放緊密地聯系在一起”。從認識互聯網到連接互聯網，從國際互聯網的使用者變成互聯網的貢獻者。吳建平五十年的學習和工作生涯都與互聯網緊密“綁”在一起。
1982年，留任清華大學計算機系任教的吳建平在領導的支持下，花費近10萬元買回三臺單板計算機，進行計算機網絡研究。
那個年代，西方技術嚴密封鎖，沒有教材、沒有樣機、沒有參考材料，未來的發(fā)展方向充滿不確定性。
吳建平和他的同事們以此為起點，開始了互聯網探索之路。零件缺了，他就手工打磨、自制配件；線路不通，就通宵逐條排查；系統(tǒng)不穩(wěn)，就一次次推倒重來。功夫不負有心人，在大家共同努力下，中國高校首個試驗計算機網絡，從零起步、徒手建成。
1994年，是中國互聯網的元年。
這年4月20日，一條64K國際專線開通，中國全功能接入國際互聯網。也是在這一年，國家“中國教育和科研計算機網CERNET示范工程”啟動建設——這是中國第一個互聯網主干網。主持這項工程的，正是41歲的吳建平。他帶領來自10所高校的科研團隊，在簡陋的機房里，搭建起了覆蓋全國的第一代互聯網。
但在吳建平心里，這才只是開了個頭?！暗谝淮ヂ摼W是引進、消化、學習。第二代互聯網一定要自主創(chuàng)新，抓住先機，把主動權牢牢掌握在自己手上?！?/span>
當時，國際互聯網采用的是IPv4傳輸格式，但在此協(xié)議下的IP地址，將于2011年耗盡。為此，國際互聯網技術組織公布了新一版?zhèn)鬏敻袷健狪Pv6，它所提供的容量幾乎不可能窮盡。
這是一個技術上的巨大挑戰(zhàn)，也是一個實現跨越的難得機遇。吳建平下定決心，要在中國做出全球第一個純IPv6的互聯網主干網。2003年，國家啟動中國下一代互聯網示范工程，他帶領團隊毅然選擇了最困難也最有遠見的路——建設大規(guī)模純IPv6網絡。2004年底，這個全球規(guī)模最大的純IPv6網絡正式開通，核心路由器中我國自行研發(fā)占比近80%，為中國互聯網發(fā)展提供強勁的技術支撐。
在建設中國第二代互聯網的過程中，吳建平還發(fā)現了一個互聯網的重大安全問題——長期缺乏有效的IP源地址驗證，這意味著互聯網中的每一個數據包，都無法確認它究竟來自哪里，就像一封信沒有寄件人地址，出了問題無法溯源。
2005年，吳建平團隊在國際上首次提出下一代互聯網源地址驗證體系結構SAVA。3年后，團隊研發(fā)的SAVA相關技術被國際組織確立為互聯網標準RFC5210——在此之前，3000多個國際互聯網標準中，中國人作為第一作者的只有一個。2024年6月24日，經過近二十年的努力，吳建平牽頭的“下一代互聯網源地址驗證體系結構SAVA關鍵技術與規(guī)?；瘧谩表椖揩@國家科學技術進步獎一等獎。
從使用別人的標準，到為世界制定標準。這條路，中國人終于開始自己走了。
吳建平提出：在現有互聯網基礎上實現演進式創(chuàng)新，這才是下一代互聯網的未來。
2013年，國家“十二五”規(guī)劃提出建設“未來網絡試驗設施”，清華大學參與建設其中的未來互聯網試驗設施FITI，吳建平擔任項目負責人。
2021年，FITI主干網開通。同年，68歲的吳建平出任中關村實驗室主任。
2025年，FITI項目正式通過國家驗收，實現了計算機網絡系統(tǒng)軟硬件設備的全部國產和自主可控。
如今，FITI覆蓋全國35個城市、40所高校，可以同時支撐4096個異構網絡并行試驗，是目前世界上規(guī)模最大的未來互聯網試驗基礎設施。
從校園小型試驗計算機網，到牽頭建設中國教育和科研計算機網，再到構建我國自主可控的下一代互聯網。他從64K的狹窄信道里起步，到建成世界最大的未來互聯網“試驗田”，中國人從跟跑者成為了領跑者。
2026年6月，吳建平（中）為清華大學網絡研究院優(yōu)秀碩士畢業(yè)生頒發(fā)榮譽證書。（受訪者供圖）
匠心施教 讓育人落地生根
科技創(chuàng)新靠人才，人才培養(yǎng)靠教育。吳建平說：“最純粹的報國，是扎根平凡、成就非凡?！?/span>
51年黨齡的信仰力量浸潤他育人的全過程。6月11日，他在為清華大學部分師生講授的“堅定黨員信仰 科技自立自強”的專題黨課中講到，“對黨忠誠、為國奉獻始終是自己前行的根本動力，個人理想始終與國家發(fā)展、民族命運緊密相連?！彼膭钚聲r代科研工作者和青年黨員，要筑牢信仰之基，摒棄浮躁心態(tài)，沉心鉆研技術，敢于直面“卡脖子”難題，立足學科優(yōu)勢勇攀科技高峰，以過硬本領擔當時代使命，為我國高水平科技自立自強貢獻智慧與力量。
“踏實做人、認真做事、創(chuàng)新為學”，這是吳建平對學生的要求，也是其團隊堅守的共同價值信條。互聯網工程是需要實打實落地的系統(tǒng)技術工程，涉及千千萬萬用戶的安全接入，一個細節(jié)的疏漏就可能導致全局性的風險。在實驗室里，他會盯著學生逐行調試代碼、逐個驗證技術方案；在工程建設現場，他會帶著學生反復測試網絡參數，以近乎苛刻的細節(jié)要求，錘煉學生認真嚴謹的工程思維。
創(chuàng)新的事業(yè)呼喚創(chuàng)新的人才。為了引導學生樹立創(chuàng)新意識，他常以我國互聯網發(fā)展歷程中的自主創(chuàng)新案例為切入點，拆解技術創(chuàng)新的難點與價值；在科研項目推進中，鼓勵學生提出不同于行業(yè)主流思路的獨到方案，支持他們在國家重大工程中嘗試新技術、實現突破性創(chuàng)新。
“教學+工程+學科頂層設計”的三重身份，將工程領域的實踐邏輯、行業(yè)發(fā)展的真實需求、國家戰(zhàn)略的長遠導向，深度嵌入高校人才培養(yǎng)的全流程。摒棄浮夸、祛除浮躁，坐住坐穩(wěn)“冷板凳”。他培養(yǎng)了一批政治過硬、技術過硬、奮發(fā)作為的網信后備力量，實現科研報國與立德樹人的雙向賦能與擔當。
宏大處建夢前行，細微處平生皆暖。他用專業(yè)所長賦能科技發(fā)展，用責任擔當回應民生期盼。談到自己未來的打算，步履匆忙的吳建平說：“為了建設網絡強國，我們還要抓緊，再抓緊一點！”